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2究竟需要怎样的在线服务

来源:未知 发布时间:2017-12-10 06:49

  原标题:K12究竟需要怎样的在线课堂教育一直都是大家关注的焦点,但是由于基础教育行业的自身规律、个体用户独立性缺乏等因素,一直缺乏能够规范化走入课堂日常教学活动的的互联网应用。

  学校的课堂教学在变化,素质教育、教育信息化等因素对教师的影响实际是表面的。学生择校、教学考核、职称晋升这些因素直接影响教师的关注重点——“提升教学成绩”。教师优化课堂教学,提升效率、调动学生的主动性,让家长参与到自己的教学活动之中都是为了达到这个目标。而教师工作中的几个需求是:

  面对上述这些理论上每位教师、每间教室都存在的需求,专门性的在线教育服务至关重要,比如通过构建网络课堂把“教学互动”延伸到课堂之外,在这个空间设计专门性的师生、家校互动应用。既满足了教师调动学生、家长教学互动的需求,又可以和传统课堂无缝衔接,进入到师生交互的日常应用之中。在班级空间,基于教师、学生、家长的基本角色差异,设计专门性的服务。

  Edmodo(超过3000万用户)、可汗学院(KhanAcademy)等在线教育服务提供商已经验证了这种方向的可行性。国内有一些类似的服务也在向基础教育课堂教学领域扩展,比如爱班网、一起作业、优学向上等在线教育服务提供商。这些服务都有一个共同的特点,即把线上的交互和课堂教学的应用要结合起来,不是简单的“替代”,而是更深层次的“嬗变”。

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